早期诊断

在mg官方电子平台, 我们认为，必须尽早发现残疾儿童，以便在他们成为教学缺陷之前解决学习问题. 早期识别和治疗对有特殊需要的儿童的生活有重大影响.

与家长和当地学区合作, 我们的治疗专家培养了一个学生可以展示他或她的优点的环境, 需要, 独特的学习风格. 蒂格曼的治疗学习中心提供全面的评估, 婴儿教育及临床服务, 蹒跚学步的, 和学龄儿童. 

In 1980, 美国演讲-语言听力协会提出了语言障碍这个术语的标准化定义. 这为语言病理学家和其他专业人员提供了机会，使美国各地的儿童语言障碍的识别和治疗规范化.

对5岁以下孩子的出生进行评估，需要收集信息，并进行一系列单独执行的评估和行为观察. 对于早期干预有一些必需的评估，对于CPSE有一组不同的评估. 这些评估提供了电子mg平台下载儿童功能领域(如语言)发展的信息, 电动机, 精神, 社交、情感和行为技能.

• 语言 & 交际评价可以衡量儿童对语言的理解和语言表达的能力, 务实的语言技能, 言语产生(包括发音), 音系学, 发声/声音, 流利性)口腔运动发展和进食/吞咽技巧.
• 心理评估是由有资格的学校心理学家或有执照的心理学家使用的过程, 达到教育规划目的所必需的程度, 各种心理和教育技巧和考试来研究和描述一个学生的发展, 学习, 行为和其他人格特征.
•  教育评估利用各种个别管理的评估, 通过量表和家长问卷来确定学生的学校相关知识, 和准备.
• 职业治疗评估可以测量进行功能性活动所需的发展性精细运动技能的存在和掌握，以及视觉-感知-运动等组成技能, 感觉处理和感觉整合, 手灵巧度, 眼手协调使用各种正式和非正式的评估策略.
• A Physical Therapy Evaluation can measure the presence and mastery of develop精神 电动机 skills such as range of motion; muscle performance; neuro电动机 development and sensory integration; reflex integrity; joint integrity and mobility gait; and locomotion and balance. 
• 听力评估提供了对儿童目前听力状况的评估.
• 社会历史报告包括人际关系报告, 家庭和环境因素, 哪些因素会影响孩子对学习环境的整体适应.
• 体检是身体检查. 这可能包括儿科医生或最近检查过孩子的任何其他专家的报告. 早期干预核心评估包括对儿童目前在五个发展领域(认知)的功能水平的评估, 物理, 沟通, 社会/情感和适应性), 并审查有关儿童当前健康状况和病史的相关记录, 以及父母对孩子成长过程的采访.